为了加强青年教师队伍建设，本着“研读新教材，培育新教师，强化师资队伍，提升教学质量”的宗旨，铜山区教师发展中心教学研训处于2020年9月中旬举行小学语文、数学、英语、科学、道德与法治学科教学研讨活动。
刘集实验小学：惠兰猗猗，靖芬扬扬——兰靖老师研讨课《爬山虎的脚》
为了加强青年教师队伍建设，本着“研读新教材，培育新教师，强化师资队伍，提升教学质量”的宗旨，铜山区教师发展中心教学研训处于2020年9月中旬举行小学语文、数学、英语、科学、道德与法治学科教学研讨活动。
本次铜山区小学语文教学研讨活动于9月16日在新区实小艺术厅举行，参与人员是2017—2019年入编的小学语文教师。
本次报道针对刘集实小兰靖老师的研讨课——《爬山虎的脚》。
“我喜欢钻研，但不仅仅是钻研，更喜欢将钻研所得运用于教学实践。
”
兰老师毕业于南京师范大学的汉语言文学专业，于2017年入职刘集实小，入职以来，在岗位上不断沉淀积累，曾在省级刊物发表论文2篇，获得省级论文二等奖1篇，三等奖1篇，市级论文一等奖1篇，二等奖2篇。
兰老师不仅获得了这些奖项，而且还是江苏省徐州市第四届乡村骨干教师培育站优秀学员。人如其名——惠兰猗猗，如兰花般高雅，美好盛放，不断在专业的道路上绽放光芒。
每个人对课文都有自己独特的理解，兰老师又是如何设计这篇经典课文的呢？
“由扶到放，引导学生自主发现。
”
导入部分复习字词，选择本课生字，直指说话训练；品读感悟部分，先让学生自主整体感知课文，充分尊重学生的阅读感受，让学生分享感受，教师顺势小结，指导学生读出课文的静动之美，读出自己的感受；在课堂的仿写练笔环节，通过回顾课文片段，提示课文写作层次，出示仿写事物的图片，进一步给出仿写评价标准。
一篇经典的课文有很多种教法，兰老师此次在教学上采用了传统与现代相结合的方式。形象的板书、真实的爬山虎生长的视频，流畅的过渡，让学生和在座的教师迅速走进情景，更深刻地认识了爬山虎脚的生长过程。
在教授爬山虎的脚如何生长的过程中，重点抓住“触”、“巴”、“拉”三个字，充分调动学生的积极主动性，让学生自主体会动作由轻轻触碰到附着牢固的感觉，体会到作者语言表达的生动。
“世界上本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
执教后，兰老师对以下几个方面进行了深刻地教学反思：教学目标确定、教学内容选择、教学过程推进以及如何拉近师生距离，依据学生情况确定教法。
课后，陈瑾老师进行了积极评课，对兰靖老师的课作出了肯定的评价以及提出了小的建设性的意见。
兰靖老师用自然的语言和教态，成熟而具有针对性的评价语，给所有老师留下了深刻的印象，展示了扎实的基本功。她执教的《爬山虎的脚》以课为例，将课文内容落实到了写作，最终实现了语文学习的两个目的：训练学生阅读和写作。阅读是对课文内容的内化和吸收，而写作则是将已经内化的知识进行外在表达，将学到的知识进行实际运用。
本次刘集实小的新教师团队认真观摩，积极学习。兰老师的授课给了我们很大的启发和鼓励，对我们未来的职业规划有极大帮助。
我们年轻，但年轻的我们不惧困难；我们年轻，但年轻的我们砥砺前行；我们以梦为马，不负韶华；我们脚踏实地，努力沉淀！相信我们会涌现出越来越多的优秀教师，为教育事业不断补充新鲜血液，我们会在这个舞台上绽放出属于自己的光彩！
通讯员：杜单单
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